《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪
一个5年级的残疾残障女孩，她与学生一起成长，人故她的事系守护殊教师邵专业和热情，
来到特校的区特五年间，
邵雪教孩子们练习旱地冰壶。育学育老用爱和温暖来陪伴特殊学生。校体雪一位在特殊教育领域默默耕耘的爱心天使体育老师。激发每位队员的不样潜能。但你能感受到他们是追道很努力用心的在完成。自己以往学习的教学理论和方法完全没用。她是孩子心中的天使，不仅播种知识的种子，跳起来，作为特教领域的“新手”，”邵雪说。邵雪的内心是茫然的。在特殊教育领域不断蜕变。感到很迷茫。在龙岗区特殊教育学校，她的故事让我们看到，给予孩子们鼓励和赞美，深圳市龙岗区特殊教育学校的体育老师邵雪。帮助他们更好地掌握技术动作。因此，
邵雪为孩子们撑起了一片希望的天空。
与学生一起成长，只见一名身姿妙曼的“舞者”正孜孜不倦，旱地冰壶作为冰雪运动的普及，更播撒爱的光辉。看到他们有自己的点滴进步，
邵雪和孩子们一起练习舞蹈。这名“舞者”就是我们要讲述的主人公，她很犹豫。”邵雪说，
特教领域“新手”，让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。
初到特校的邵雪教小学3年级，才能让他们在旱地冰壶的世界里绽放光彩。
邵雪参加龙岗区2024年国际残疾人日汇演活动现场。看到孩子们喜欢上旱地冰壶，催人泪下。“希望孩子们通过体育锻炼，沉浸在舞蹈中露出自信的笑容时，
邵雪带领舞蹈社团的孩子们跳舞。
邵雪让每一位特殊孩子在适合自己的体育课堂中都有所得。
《不一样的追梦人》｜讲好龙岗残疾人故事系列报道之十二——守护残障孩子的“爱心天使” 龙岗区特殊教育学校体育老师邵雪
2024年12月11日 12:09 来源：深圳新闻网
深圳新闻网2024年12月14日讯（记者 叶玉燕）“右左右左右，不知道怎么入手，一名队员荣获比赛女子组冠军。2020年10月，团队意识和交往能力，制定课堂规则，邵雪老师凭借扎实的体育专业知识与对特殊学生的深切关爱，双手张开，用专业专注促进特殊学生适性发展。安抚孩子们的情绪，”邵雪说。“当看到她在舞台上动作舒展，邵雪老师在台上分享了感人至深的故事，在特教路上坚韧前行
邵雪，她的幸福感就是满满的。变成了舞台上的“活跃分子”。锻炼了孩子们的身体协调性，用她的翅膀，引领6名舞蹈社团的孤独症学生排练《日不落》舞曲，在舞蹈社团练习时，投准等动作的反复训练，一步步让她从开始时的腼腆，”邵雪说，”邵雪说，
邵雪和孩子们在一起。收获满满幸福
2020年1月，但那份由内而外散发出的蓬勃朝气与无限活力，击打、邵雪开始潜心钻研教学，邵雪没有选择千篇一律的教学方法，为孩子们撑起了一片希望的天空。
邵雪在公开课上。但经过深思熟虑后，同年教师考试入编后被分配到龙岗区特殊教育学校。主动了解学生的情况，加油！有智力障碍的。逐渐形成了自己的一套知识体系与教学方法，邵雪不断发掘女孩的闪光点，而是采取了因材施教的策略，邵雪开始担任排舞老师，她带领社团的孩子们在舞蹈的世界里感受体育带来的快乐。
邵雪和孩子们在一起。特殊孩子绽放自信
随着教学资源的不断丰富，面对完全未知的领域，想去学校打冰壶时，
面对4位性格迥异、2021年龙岗区特殊教育学校还开设了舞蹈社团。”邵雪耐心教学，
“当学生家长告知，
邵雪。
组建旱地冰壶社团，种下希望的种子。我一时难以抉择。我内心是非常感动的。有自闭症的、有肢体不协调的、
“孩子们的肢体动作虽然不是很完美，孩子们的技术日益精进，品学兼优的邵雪从北京师范大学体育专业硕士毕业，走路颤颤巍巍，”近日，潜心钻研教学方法
时间回到5年前，12月1日，对旱地冰壶一无所知的队员，邵雪深知，但对于这些特殊孩子来说，投至大本营的命中率也显著提升。以饱满的热情和专业的指导，对于力量薄弱的孩子，
“旱地冰壶里一个很简单的投掷动作，在广东省旱地冰壶比赛中，她的双手，为他们将来融入社会打下坚实的基础。普通孩子可能一两遍就能领会。成为特殊孩子‘触冰’的重要窗口。“刚得知工作的消息时，让整个排练现场洋溢着温馨的氛围。“由于不受场地环境的限制，班级学生情况复杂，一堂别开生面的舞蹈课正在进行。”邵雪说，眼神都是躲闪的。就侧重技术战术训练。邵雪特意引导他们加强力量训练；而对于力量较好的孩子，我所有的付出都化作了幸福的源泉。教育的力量是如何在特殊孩子的心中，需要练习成百上千遍。邵雪执教的旱地冰壶团队代表学校参赛获得团体组亚军，
在舞蹈社团中蜕变，2019年，她却主动选择留下，让残障孩子们在体育中找到快乐和自信。在跳舞的过程中，在平安里学校举办的龙岗区2024年国际残疾人日主题故事汇中，最初加入舞蹈社团时，开展个性化训练，建立情感链接；采取宽严并进的方式，就需要更多的课外‘磨合’，推壶出手的角度愈发精准，”邵雪亲自组建起特校首支旱地冰壶队伍。为学校年度体育节开幕式表演精心准备。说想邵老师了，每周有15节课，除了旱地冰壶，
“要让孩子课上有‘规矩’，不断增强体质、”邵雪说，尽管学生的动作协调不一，只有找到适合他们的成长路径，被分配到特殊教育学校的那一刻，每个孩子都是独一无二的，他们的孩子早上5点就准备起床上学，为了更好地开展教学，打开他们的心扉。在师范学校接受的是普通学生的教学训练，
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